Actualité des Grandes Ecoles de Commerce et d'Ingénieurs http://www.espacegrandesecoles.com/ 2010-03-10 16:52:03 L’ESC Saint-Etienne vient de signer un nouvel accord de partenariat de double diplôme Bachelor in Management with Languages (CMI à l’ESC Saint-Etienne) avec VSEM Prague - College of Economics and Management. Sur le même schéma que les franchises déjà existantes de l’ESC en Chine et au  Maroc, les étudiants tchèques suivront les 3 premières années du cursus Bachelor in Management with Languages à Prague avant de rejoindre l’ESC Saint-Etienne pour effectuer leur dernière année. Les enseignants de l’ESC Saint-Etienne iront également dispenser des cours aux étudiants de VSEM Prague, à raison de deux matières par an. L’objectif de cette formation : préparer des collaborateurs performants pour travailler à l’international et notamment dans les entreprises françaises implantées en République Tchèque. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4941 2010-03-09 21:41:00 Fort du succès de la Journée Portes Ouvertes du 30 janvier 2010 qui a rassemblé plus de 800 visiteurs, Reims Management School ouvre ses portes et présente ses 3 programmes post-bac : CESEM (bac + 4), TEMA (bac + 5) et Sup’TG (bac + 3). L’occasion de découvrir l’actualité des programmes, de s’informer sur les concours, les enseignements, les débouchés professionnels, mais aussi sur les aides aux logements et le dispositif de bourses d’études de la Fondation RMS.   À partir de 14 heures : Accueil et visites de stands • Accueil avec préorientation (« Quelle orientation choisir ? ») • Fondation Reims Management School (bourses d’études) • Stand Relations Entreprises • Stands des Associations RMS • Visite de la médiathèque et du Campus • La vie à Reims / Logement éudiant / infos pratiques   14h30 / 16h00  Conférence sur le thème : « Intégrer une école de commerce après le bac » Grand Amphi    CESEM, Centre d’Etudes Supérieures Européennes de Management (bac+4 / +1) Le CESEM (bac+4) figure chaque année aux meilleures places des classements établis par la presse. Ce programme en 4 ans vous permet de profiter d’un cursus international unique : deux années d’études en France et deux années d’études à l’étranger (trois ans pour la Chine) avec une expérience de stage en entreprise de 6 mois dans chaque pays. Une fois leur diplôme obtenu, les étudiants qui le souhaitent peuvent suivre une 5e année – toujours à l’étranger – avec le Master in International Management (MIM), intégrer un Master spécialisé/ Master of Science, postuler au concours UNIVERSA ou décider d’entrer dans la vie professionnelle.   Amphi 1B003 Le concours SESAME Salle 1B107  Les cycles franco-américains, franco-australien, franco-britannique, franco-irlandais, franco-néerlandais Salle 1B109  Les cycles franco-italien, franco-allemand Salle 1B110  Les cycles franco-chinois, franco-espagnol, franco-mexicain Salle 1B111 Les méthodes pédagogiques / Les métiers après le CESEM/ Une 5e ̀année apres le CESEM  TEMA, Innovation, Créativité, Responsabilité́ (bac + 5) Créé en 1999, TEMA, Ecole de Commerce Bac+ 5 du Groupe Reims Management School délivre un enseignement qui se distingue par l’interactivité́ de ses méthodes pédagogiques et par l’accent mis sur l’apprentissage dans l’action. Ainsi les pratiques utilisées quotidiennement dans les entreprises sont valorisées : le travail en équipe, la conduite de projets, la communication orale et écrite. La finalité́ de TEMA est de former des managers capables de conduire des projets, maîtriser les outils de traitement et de pilotage de l'information et travailler dans des environnements multiculturels et pluridisciplinaires. Trois spécialisations sont possibles en 5e année : technologie et management, pilotage de projets innovants et complexes, management international.   Salle 1B105 Découvrir le cursus d’un étudiant à TEMA   SUP’TG, Ecole Supérieure des Métiers de la Vente et de la Gestion (bac+3) Sup’TG est une formation sur mesure qui prépare aux métiers du management, du commerce et de la gestion. Elle s’effectue en 3 ans après le bac. Les diplômés de Sup’TG occupent des fonctions managériales en France comme à l’étranger dans tous les secteurs d’activités. Sup’TG dispense en 1re année un enseignement solide en culture générale, pour aborder en 2e année les fondamentaux de la gestion et du commerce. En 2e année, l’étudiant part un semestre académique à l’étranger dans l’une des 17 universités européennes partenaires. La 3e année se déroule sur le rythme de l’alternance école-entreprise. Les enseignements complets et généralistes de Sup’TG permettent également de poursuivre ses études jusqu’au niveau Master.   Salle 1B111 Les modalités du concours / L’international  Les méthodes pédagogiques / Quels métiers après Sup’TG ?   http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4939 2010-03-09 10:39:00  L’année 2010 illustre l’accélération du plan de développement du Groupe Reims Management School pour figurer parmi les meilleures institutions européennes de formation en management, à l’horizon 2014. Suite logique de son positionnement, Reims Management School met l’accent sur le développement de partenariats internationaux de haut niveau en s’appuyant dans chaque pays sur les meilleures institutions. Le réseau international de RMS comprend désormais 150 universités partenaires dans 40 pays dont 20 en double diplômes.     Reims Management School étend son offre internationale Pour mémoire, ce réseau comprend aujourd’hui des institutions telles que Keio University (Japon), Northeastern University of Boston (US), Mannheim Universität (Allemagne), University of Ottawa (Canada), l’Université de St Gallen (Suisse) ou Queensland University of Technology (Australie). Consulter le site web http://www.reims-ms.fr pour la liste complète.   Asie, Etats-Unis, Europe, Amérique Latine et Afrique : treize nouveaux accords viennent d’être signés à travers le monde    ASIE Reims Management School est présente au Japon depuis de nombreuses années. En 2009, l’Ecole a signé un accord de double-diplôme et d’échange avec la Nagoya University of Commerce & Business (NUCB). Dans le cadre de cet accord de double-diplôme, deux étudiants du programme Grande Ecole Sup de Co Reims sont partis en septembre 2009. Trois accords viennent d’être signés entre RMS et les universités asiatiques suivantes : Singapore Management University, National Taiwan University et Chulalongkorn University en Thaïlande. Ces accords concernent l’échange d’étudiants sur un semestre pour les programmes Sup de Co Reims, TEMA et MBA.   ETATS-UNIS RMS a signé un accord de double-diplôme avec deux prestigieuses universités américaines, accréditées AACSB : Nicholls State University et North Carolina State University. Le premier accord concerne à la fois le semestre d’échange et le double-diplôme pour les élèves du programme Grande Ecole. Le deuxième accord de double-diplôme permettra aux étudiants du CESEM de passer deux ans sur le campus de ce nouveau partenaire. Le campus de North Carolina State University se situe à Raleigh, il accueille le plus grand centre d'innovation technologique de la côte Est (the Research Triangle).   EUROPE Un accord d’échange académique pour les étudiants du programme Grande Ecole Sup de Co Reims et cinq nouveaux partenaires européens : Humboldt Universität zu Berlin (Allemagne), Cardiff Business School et Oxford Brookes University (Grande-Bretagne), The Hague University (Pay-Bas) et Kozminski University en Pologne.   AMERIQUE LATINE Cet accord concerne à la fois les étudiants des programmes MBA et Sup de Co Reims, il permettra aux étudiants sélectionnés de réaliser un semestre d’échange sur le campus de la Coppead Graduate School of Business Federal University, basé à Rio de Janeiro.   AFRIQUE L’University of Pretoria GIBS Business School, située à Johannesburg, et Reims Management School ont signé un accord d’échange pour les étudiants des programmes MBA et Sup de Co Reims.   International : une Ecole ouverte sur le monde, un campus muclticulturel L’accroissement significatif du nombre de places offertes à l’étranger, à tous les stades de la scolarité, permet également l’accueil sur le campus de RMS d’un nombre important d’étudiants étrangers, environ 900 chaque année. Leur présence en salles de cours et leur implication dans des activités sportives, culturelles ou associatives aux côtés des étudiants RMS permet une multi culturalité, un échange d’expériences et un enrichissement personnel nécessaires pour une future carrière internationale.   Quelques chiffres … - 150 universités/écoles partenaires dans 5 continents, dont 20 en doubles diplômes ; - Chaque année RMS accueille 25% d’étudiants étrangers sur son campus ; - Des programmes Bachelor & Master entièrement dispensés en anglais par des professeurs français et internationaux ; - Un corps professoral composé de 35% de professeurs internationaux ; - 25% des diplômés du programme Grande Ecole et 70 % des diplômés du CESEM choisissent un premier emploi hors de leur pays d’origine. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4937 2010-02-26 19:43:00 L’ESG Paris (Ecole Supérieure de Gestion) et le CNAM Paris viennent de signer un partenariat qui permet aux étudiants de 5è année de l’ESG de préparer et d’obtenir le diplôme de l’Enass (Ecole nationale d’assurances).   Cette formation commune Enass / ESG permet aux participants d’obtenir le diplôme de l’ESG (diplôme visé, Grade Master) et le diplôme de l’Enass spécialisation Risque d’entreprise ou Pilotage financier d’une entreprise d’assurance. Le diplôme de l'Ecole nationale d'assurances est un titre inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles au niveau I.   Ce programme est placé sous la double responsabilité, d’une part de François Ewald, directeur de l’Enass, et d’autre part de Armand Derhy, directeur de l’ESG.     Débouchés Les métiers visés sont : Consultant en stratégie et Risk Management, courtier, souscripteur, chargé d'études en marketing, chargé des risques opérationnels. L'Ecole nationale d'assurances a été créée en 1947 pour répondre aux besoins de formation des salariés du secteur de l'assurance. Institut du Conservatoire National des Arts et Métiers, elle délivre aujourd'hui des titres et diplômes inscrits dans le schéma européen LMD. La qualité des programmes et des méthodes pédagogiques, la proximité parfaite avec les professionnels, la modernité et l'adaptabilité de l'offre de formation permettent à l'Enass de se positionner comme l'école d'assurance de référence.   Ce programme, disponible à compter de la rentrée 2010, complète l’offre de formations ESG/CNAM, qui compte déjà un double diplôme en Prospective, innovation, stratégie et organisation et en Finance d’entreprise, spécialité stratégie et expertise financières. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4936 2010-02-24 18:31:00 Le concours d’admission en 2èmeannée du programme Grande Ecole, épreuve réservée aux candidats en cours d'obtention ou déjà titulaires d'un Bac +3 (Licence) ou plus (Master 1, Master 2, Diplôme d'Ingénieur...), évolue et élargit le profil de ses candidats. Désormais, afin de mieux prendre en compte la variété des parcours des postulants et d’accroître encore la diversité des profils recrutés au sein du Groupe EDHEC, une première étape de sélection est opérée sur dossier préalablement à l’épreuve écrite.   La sélection prend compte les informations sur le parcours académique d’une part,  et des éléments permettant d'évaluer le degré d'ouverture et les expériences extrascolaires, voire professionnelles  des candidats d’autre part.   Ce nouveau processus de sélection permet  au Groupe EDHEC  de mieux répondre aux besoins des entreprises et de leur environnement économique.   La notation du dossier sera réalisée sur la base de 3 critères :   1/. L'excellence académique du candidat attestée par son parcours universitaire antérieur et la lettre de référence académique (50%). 2/. L’expérience professionnelle du candidat attestée par ses expériences de stages et la lettre de référence professionnelle (25%). 3/. Le niveau de langue anglaise attestée par le score TOEFL, TOEIC, ou IELTS (25%).   Les candidats passeront ensuite les épreuves écrites de l’EDHEC   Les épreuves d’aptitude proposés au concours d’admission sur titre EDHEC apprécient les capacités intellectuelles sur différentes facultés : mémoire visuelle, raisonnement logique, capacité à jongler avec des données numériques, spatiales ou temporelles, compréhension verbale ...   Les épreuves proposées par l’EDHEC s’apparentent à celles proposées dans les procédures de recrutement  en entreprises. Inscription en ligne depuis le 4 janvier 2010 www.edhec.com. Clôture des inscriptions le 29 mars 2010. Nombre de places offertes : 120. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4935 2010-02-23 19:27:00 Après Grenoble, Londres et Singapour, c’est à Manchester que le Master in International Business sera proposé dès la rentrée 2010. Grenoble Ecole de Management poursuit son développement sur le sol britannique grâce à l’alliance entre son école Grenoble Graduate School of Business (GGSB) et la London School of Business & Finance (LSBF). Dès la rentrée 2010, le Master in International Business (MIB) ouvrira ses portes sur le campus de Manchester de LSBF, installé dans un bâtiment classé de Churchgate House, dans le cœur de Manchester.   Classé 7ème meilleur programme mondial en management par le Financial Times et accrédité AMBA, le MIB de GGSB est un programme enseigné totalement en anglais, qui couvre tous les domaines du management international et qui compte 300 étudiants à travers le monde. Point fort de la formation : sa richesse interculturelle avec près de 70 nationalités représentées chaque année. Le programme installé à Manchester ne dérogera pas à la règle et s’adressera aux étudiants « locaux » mais aussi et surtout aux étudiants internationaux. Des places y seront tout naturellement réservées pour les étudiants de l’ESC Grenoble qui souhaiteraient y effectuer leur 2ème année. Comme pour tous les programmes de GGSB implantés chez un partenaire, les enseignements seront dispensés par les professeurs de l’Ecole Grenobloise. Sur le campus de Manchester, les étudiants auront accès à tous les services proposés par LSBF mais également à ceux proposés par Grenoble : on-line library, careers service etc. Une visite sur le campus grenoblois leur sera même proposée pour rencontrer les autres étudiants du MIB dans le monde et participer à des forums de recrutement. Judith Bouvard, Directrice de GGSB, elle-même native de Manchester explique :  “Manchester est un excellent choix pour les étudiants qui souhaitent allier qualité de vie étudiante et dynamisme. La ville jouit d’une renommée internationale pour sa scène musicale et regorge de logements à des prix largement plus abordables que Londres…”   A propos du réseau d’implantations internationales de GGSB. Depuis une dizaine d’année, GGSB – l’école qui porte les programmes internationaux de Grenoble Ecole de Management (MBA, MIB, MSc, Executive Education etc.) mène une ambitieuse stratégique d’implantation internationale de ses programmes. Cette politique repose sur un partenariat académique et logistique local et sur l’envoi de professeurs grenoblois pour y assurer la quasi-totalité des enseignements. Ses campus “off-site” sont au nombre de 5 : Londres, Singapour, Moscou, Malte, et récemment l’Arabie Saoudite et ne totalisent par moins de 700 étudiants à travers le monde.  http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4934 2010-02-19 09:25:00 Avec 7 820 candidats contre 7 486 en 2009, les inscriptions au  concours Ecricome ont cette année encore enregistré une importante augmentation de 4,27%.    Le nombre d’étudiants en deuxième année de classe préparatoire aux Grandes Ecoles a évolué de +2,95%* par rapport à l’an passé. Il est intéressant de constater qu’en regard de cette évolution, la banque d’épreuves Ecricome enregistre une hausse de +4,27% d’inscrits au concours. Cette hausse significative témoigne de l’attractivité constante et grandissante des six écoles membres d’Ecricome      Répartition des inscriptions par section d’origine                            2008/09               2009/10        évolution  Economique      3 033                 3 175           4,68%  littéraire A/L            85                      65           -23,53%  Littéraire B/L         109                      82           -24,77%  Littéraire LSH        264                    220         -16,67%  Scientifique        3 510                 3 637            3,62%  Technologique      485                    641           32,16%   TOTAL              7 486                 7 820             4,27%    Il est intéressant de noter le fort engouement des élèves d’option technologique pour le concours  Ecricome puisqu’ils sont cette année 641 inscrits contre 485 en 2009 (soit +32,16%).    http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4933 2010-02-19 09:20:00 En adéquation avec les  « Mesures Jeunes Actifs » du Gouvernement en faveur de l'emploi des jeunes et de la volonté de la Région Île-de-France d’encourager l’essor de l’apprentissage pour en faire une filière de formation d’excellence, l’EPITA  a décidé de développer son cycle de formation d’expertise en Ingénierie Informatique par alternance (en apprentissage), un choix d’études encore méconnu et injustement dévalué dans l’enseignement supérieur français.   Depuis la rentrée 2009-2010, l’EPITA  accueille plus de 35 apprentis (promo 2012), avec plus de 20% de jeunes filles, pour une durée de 3 ans, dans son cycle Expert en Ingénierie Informatique, certifié de Niveau I (Bac+5) par la Commission Nationale de la Certification Professionnelle (CNCP). Cette formation se fait en partenariat avec le CFA Sup2000, premier CFA français comptant plus de 2800 apprentis, 115 formations différentes et 1200 entreprises et 11 établissements d’enseignement supérieur partenaires. « Aujourd’hui, nous avons envie de diversifier nos formations et de proposer de nouveaux modes éducatifs. Aussi, parce que nous croyons en cette méthode d’enseignement supérieur, à cette façon de former des jeunes, qui répondent aux besoins pointus des recruteurs, nous avons souhaité renforcer cette année la formation d’Expert en Ingénierie Informatique par l’apprentissage », déclareChristophe Rouvrais, Directeur des études du cycle apprentissage.   L’alternance « Etudes – Entreprise » proposée par l’école repose sur une base de 3 jours à l’école et 2 jours en entreprise la première année et inversement les deux années suivantes. Il s’agit donc d’associer de façon équilibrée une formation académique à une formation en entreprise. 25 % des compétences seront acquises en entreprise avec un véritable suivi personnalisé et semestriel de l’adéquation entre le projet pédagogique et les besoins de l’entreprise d’accueil.   Ce choix de cursus recèle de nombreux avantages, tant pour l’entreprise que pour l’apprenti. En effet, comme l’explique Christophe Rouvrais, « Si pour une entreprise, c’est un excellent moyen de répondre à ses besoins de recrutement en  formant un apprenti, pour celui-ci, c’est l’assurance d’apprendre un premier métier en totale adéquation avec les besoins du marché et donc le gage d’une insertion professionnelle réussie sur la durée. L’apprenti accèdera également à des responsabilités plus rapidement que la moyenne des jeunes diplômés de la formation initiale. »     Les apprentis de la promotion 2012 de l’EPITA sont accueillis par de nombreuses entreprises telles que AREVA, BNP Paribas, GDF, France Telecom, Sagem, IBM, Caroll SA, Sopra Group, Dassault Systems, Stéria, SNC …. En misant sur l’apprentissage, l’EPITA offre finalement un nouveau regard sur cette formation qui souffre encore aujourd’hui d’une « mauvaise » image, et inscrit directement son action dans le cadre des préoccupations manifestées par l'Etat et la Région Île-de-France qui n’attendent pas moins de 100 000 apprentis formés pour 2010 !  http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4932 2010-02-19 09:15:00 Audencia Nantes Ecole de Management vient de renforcer ses partenariats en Amérique Latine en signant des accords avec deux des meilleures institutions d’enseignement supérieur au Chili.  L’Ecole, qui annonce également de nouveaux partenaires au Canada et en Turquie, compte désormais 20 accords académiques en Amérique du Sud et Centrale dans les pays à haut potentiel. En juillet dernier, Audencia signait déjà cinq accords avec des partenaires latino-américains.   L’université technique, Universidad Tecnica Federico Santa Maria basée à Valparaíso au Chili, enverra des étudiants à Audencia dans le cadre du cursus double compétence ingénieur-manager. En 1963, l’Université, numéro un chilien dans le domaine de l’ingénierie, était la première du pays à créer un programme doctoral. L’accord avec Universidad Diego Portales, à Santiago permettra un échange d’étudiants avec cette institution dont le développement fut rapide depuis sa création en 1982. L’Université compte déjà 12 000 diplômés issus de son campus de 100 000 m² au cœur  de la capitale. Hormis l’Amérique Latine, Audencia a signé avec un troisième partenaire canadien. L’accord avec Wilfrid Laurier University, School of Business and Economics (accréditée AACSB), mettra en place un échange d’étudiants et de professeurs. Basée à Waterloo, l’Ecole propose son portefeuille complet de programmes à  plus de 4500 étudiants.  Egalement accréditée AACSB, l’Université Galatasaray à Istanbul est désormais le deuxième partenaire turc d’Audencia. L’unique université francophone du pays a été créée en 1992 suite à un traité international signé par les présidents français et turc. Dans un premier temps, l’accord avec Audencia ne concernera que l’échange d’étudiants.    http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4931 2010-02-19 09:12:00 L'instance d'accréditation EPAS - European Program Accreditation System - a attribué son label qualité au Programme Master grande école du Groupe Sup de Co Montpellier, qui rejoint ainsi les 30 institutions Européennes titulaires de cette reconnaissance internationale. Le label EPAS, qui distingue des programmes d'excellence à vocation internationale, est délivré par  l'EFMD - Fondation européenne pour le développement du management, la plus importante agence d'accréditation européenne. Ce label est attribué principalement sur les critères suivants :   la perspective internationale du diplôme, l'équilibre des dimensions professionnelles et académiques dans la formation, la qualité des étudiants, des équipes pédagogiques et des ressources contribuant à la formation, le parcours professionnel des diplômés et leur évolution dans le milieu professionnel international. L'accréditation EPAS est le résultat d'un processus engagé il y a plusieurs mois, combinant une période d'éligibilité, une démarche introspective et un audit conduit en novembre dernier par des représentants de Business Schools européennes.   http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4929 2010-02-16 19:30:00 Dès la rentrée 2010, 50 bacheliers parmi les nouveaux intégrés à l’EPF pourront suivre leurs études à Troyes, sur le site de l’Université Technologique de Troyes (UTT), dans le cadre d’un accord de coopération stratégique entre les deux établissements qui ont une vision commune de la formation des ingénieurs. Ces élèves bénéficieront de l’excellence pédagogique de l’EPF au sein d’un campus universitaire moderne et spacieux (35 000 m2 de locaux neufs) dans un cadre de vie agréable et abordable, à 1h30 de Paris. Tout en suivant le même parcours pédagogique que les élèves situés à Sceaux, ils profiteront d’un cadre d’études idéal (infrastructures de pointe, vastes installations sportives, nombreux logements étudiants) et d’une dynamique de recherche innovante. En cycle Master, les étudiants pourront ensuite rejoindre le site « parisien », en fonction de la spécialisation choisie, ou poursuivre leur cycle d’ingénieur sur Troyes, en préparant s’ils le souhaitent un double diplôme ingénieur / master universitaire. Les élèves de l’EPF motivés par la recherche pourront s’adosser à l’Ecole Doctorale de l’UTT pour effectuer leurs thèses.   Comment intégrer l’EPF Troyes ? L’admission à l’EPF Troyes se fait sur concours, ouvert aux élèves de Terminales S et Bac +1 de moins d’1 an. Les candidats doivent s’inscrire sur le portail national d’admission : www. admission-post-bac.fr, puis sélectionner parmi leurs vœux au sein du Concours AVENIR  « EPF TROYES » (50 places) avant le 20 mars 2010. Toutes les infos concernant les épreuves, modalités et exemples de sujets en ligne sur www.concoursavenir.fr.       A propos de l’EPF. www.epf.fr Créée en 1925, basée à Sceaux et désormais à Troyes, l’EPF (ex-École Polytechnique Féminine) revendique l’originalité d’être une Grande École engagée, longtemps dédiée à la formation des femmes ingénieures, aujourd’hui investie sur le terrain de l’ouverture sociale et de l’économie durable. Ses 1000 étudiants - dont 40% sont des filles - préparent en 5 ans après le bac un Diplôme d’Ingénieur généraliste qui leur permet de choisir entre 7 options dont une totalement déclinée en langue anglaise. Un diplôme conjoint franco-allemand avec la Hochschule de Munich et un diplôme accessible par la voie de l’apprentissage complètent l’offre de formation. L’EPF est membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de l’UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes). http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4926 2010-02-10 12:38:00 Arts et Métiers ParisTech vient de rejoindre admissions@astgrandes ecoles.fr, le portail, commun à 9 écoles d’ingénieurs, qui s’adresse aux étudiants ayant suivi une formation scientifique universitaire (L3 ou M1) et oulant intégrer une école d’ingénieurs par les AST. Les étudiants qui sont intéressés ont jusqu’au 30 mars 2010 pour faire acte de candidature.   Rejoindre ce portail atteste de la volonté de Arts et Métiers ParisTech de diversifier son recrutement. L’école met déjà en pratique l’ouverture sociale (boursiers et tutorat de lycéens).   22% de boursiers   La promotion qui a intégré Arts et Métiers ParisTech en septembre 2009 comprend 22% de boursiers. 30% des inscrits au concours étaient d’ailleurs des boursiers. L’école analyse actuellement le caractère discriminant de certaines épreuves écrites et orales dans les concours.   Pour la formation d’ingénieur, l’essentiel du recrutement (695 places sur 1000) vient des filières technologiques (PT, TSI, ATS, DUT, BTS). L’école recrute aussi dans les filières universitaires (24 places en 1ère année pour les L3 et 24 places en seconde année pour les M1).   Pour les six formations en apprentissage de Arts et Métiers ParisTech, le recrutement est varié : 55% des entrants viennent de DUT, 25% de BTS et 15% de licence.   Talents dans les zones sensibles   Depuis septembre, 7 centres Arts & Métiers ParisTec, labellisés Cordées de la réussite, mettent en œuvre un dispositif qui consiste à identifier et à aider, dans les zones sensibles, les élèves qui ont le potentiel de faire des études supérieures scientifiques. 100 lycéens sont concernés. Avec OPTIM - c’est le nom du dispositif – les lycéens passent des tests de logique et un entretien de motivation. Ils sont sélectionnés également sur critères sociaux. Des étudiants et enseignants d’Arts & Métiers leur apportent un soutien scolaire (cours particuliers, méthode). Ce soutien continue quand le jeune veut intégrer un IUT, puis quand il a réussi à y entrer (accès au logement et aide financière). http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4925 2010-02-09 18:32:00 En parallèle à son recrutement d’étudiants de 1ère année parmi les futurs bacheliers S par le Concours GEIPI-POLYTECH, l’ESSTIN (Ecole Supérieure des Sciences et Technologies de l’Ingénieur de Nancy) met en place un nouveau recrutement d’élèves de 1ère année. Elle offre, pour la rentrée 2010, une vingtaine de places aux Bacheliers STI et STL par un recrutement spécifique (étude du dossier scolaire de 1ère et Terminale) : les élèves admis bénéficieront d’un cursus adapté en 1ère année. Inscription sur le Portail postbac :www.admission-postbac.fr du 20 janvier au 20 mars 2010   En ouvrant son recrutement de 1re année à des élèves de filières technologiques, l’ESSTIN s’inscrit tout-à-fait dans le débat actuel sur l’ouverture sociale des Grandes Ecoles et son engagement depuis plusieurs années dans les actions d’égalité des chances la place en pole position parmi les Grandes Ecoles qui s’engagent pour donner l’accès aux études supérieures à un panel plus large d’élèves ; elle compte pour l’année 2009-2010, 36 % d’élèves boursiers. Composante de l’Université Henri Poincaré et membre de la Conférence des Grandes Ecoles, l’ESSTIN forme en 5 ans, depuis 50 ans, des ingénieurs généralistes possédant une solide culture scientifique et technique. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4923 2010-02-08 13:14:00 En septembre 2010, le campus parisien du Groupe ESSCA quittera le Pôle Léonard de Vinci de La Défense pour s’installer à Boulogne, et sa capacité d’accueil sera doublée.   Le nouveau campus acquis par l’ESSCA (4.400 m2) est situé tout près du métro Pont de Saint Cloud dans un environnement où cohabitent entreprises (TF1, RENAULT, BOUYGUES, CANAL + …) et espaces verts. Les étudiants de l’ESSCA auront accès à toutes les infrastructures sportives de la ville de Boulogne-Billancourt, le BDS à également signé un partenariat avec l’ACBB.   Dans les 4 à 5 prochaines années, le Groupe ESSCA, qui vient d’être déclaré éligible à l’accréditation AACSB, compte accélérer son développement en termes d’offre pédagogique et d’effectif, notamment en ce qui concerne les cadres en formation continue.   3ème année et Masters à Paris   Les élèves pourront désormais effectuer à Paris l’intégralité du premier cycle (3 années) du Programme Grande Ecole, et y suivre ensuite des spécialisations de Master.   Dès septembre 2010, 2 spécialisations de Master en Marketing ouvriront à Boulogne, ce qui concernera une soixantaine d’étudiants. Dans les 5 ans qui viennent, d’autres spécialités de Master ouvriront à Paris (comme le Master Finance et gestion du risque, dès la rentrée 2011).   Pour Catherine LEBLANC, Directrice Générale de l’ESSCA « après les extensions réalisées en 2009 à Budapest et à Angers, le doublement des capacités d’accueil à Paris aura un impact déterminant. Nous renforcerons notre offre pédagogique. Enfin, le Groupe ESSCA gagnera encore en attractivité auprès des cadres franciliens et des étudiants étrangers ».  http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4922 2010-02-05 14:54:00 A l’heure où Valérie Pécresse relance le débat sur l’insertion professionnelle des profils littéraires, l’ESC Grenoble étoffe son offre de formation double-diplômante avec son partenaire grenoblois, l’Université Stendhal. Ses étudiants pourront désormais valider un Master 2 en littérature, en parallèle de leur diplôme Grande Ecole. Deux masters en un : un atout pour le CV ! Depuis la rentrée 2008, les étudiants de l’ESC Grenoble ont la possibilité de décrocher une licence Lettres et Arts au cours de leur 1ère année à l’Ecole.  Parce que certains souhaitaient aller encore plus loin, l’ESC Grenoble, championne en matière de pédagogie différenciée, propose désormais de prolonger cette innovation pédagogique vers le Master. Marie Sautelet, actuellement en deuxième année du programme Grande Ecole et en première année de Master Lettres à l’Université Stendhal témoigne : « Il était hors de question pour moi d’abandonner les matières de sciences humaines que je suivais en khâgne. Pour autant, il me semblait important de comprendre le fonctionnement des entreprises. N’ayant pas d’idée précise sur la suite que je voulais donner à ma carrière, j’ai choisi d’ouvrir le maximum de portes !  A l’issue de ce parcours aménagé de 4 ans, Marie pourra obtenir un Master 2 en Littérature délivré par l’Université Stendhal et le diplôme de l’ESC Grenoble. Valoriser l’hétérogénéité des profils « A l'ESC Grenoble, nous valorisons l'hétérogénéité des profils que nous recrutons. A ce titre, les étudiants issus de classes préparatoires littéraires viennent enrichir, grâce à leur formation, les échanges au sein de nos promotions. Les entreprises, sont aussi très demandeuses de profils littéraires, complétés d'une formation managériale, reconnus pour leur culture générale et leur créativité » explique Jean-François Fiorina, directeur de l'ESC Grenoble. Selon Laurence Garino-Abel, vice-présidente du Conseil des études et de la vie universitaire (CEVU) de l'université Stendhal - Grenoble 3 « Les entreprises qui recrutent aujourd'hui des cadres à la sortie des Ecoles supérieures de commerce insistent désormais beaucoup sur la qualité de l'expression française écrite et orale, ainsi que sur l'ouverture culturelle ».   http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4921 2010-02-05 09:50:00 l’ESSEC annonce la mise en place du nouveau dispositif POLLEN.    Il s’agit d’un programme d’accompagnement collectif aidant les lycéens à construire un projet personnel et professionnel ambitieux et opérer des choix d’orientation les mieux adaptés à leur profil. Deux rencontres par mois sont prévues avec les lycéens, dans les établissements partenaires, à l’ESSEC mais aussi au sein d’entreprises et d’institutions sous forme de conférences-métiers, débats, projets d’équipe, forums d’orientation, etc. Le dispositif concernera cette année, 105 lycéens de seconde qui seront ainsi accompagnés durant leurs trois années de lycée.   Un programme emblématique du pôle égalité des chances   POLLEN devient le cinquième programme du pôle égalité des chances du groupe ESSEC qui compte également :   - Le tutorat lycéens Créé par l’ESSEC en 2002, ce programme met en œuvre, au sein de l’établissement, un accompagnement de lycéens issus de milieu modeste ou de quartiers défavorisés afin d’accroître leurs chances de poursuivre des études supérieures ambitieuses, le plus souvent suivies par des jeunes issus de milieux socioculturels aisés.   - Le tutorat collégiens Le programme de tutorat est étendu aux élèves dès la classe de 4e en raison des choix d’orientation professionnelle qui interviennent dès la fin du collège. En s’appuyant sur des étudiants-tuteurs et des professeurs-référents du collège d’origine, ce dispositif propose une formation complémentaire qui passe par le développement du capital culturel et social, l’esprit critique, le développement de la confiance en soi, l’aisance orale, une meilleure connaissance de l’entreprise, des métiers et des filières, l’expérience du travail en équipe, l’acquisition d’outils et de méthodologie et la constitution d’un premier réseau de relations. - L’accompagnement postbac L’accompagnement des élèves se poursuit au-delà du baccalauréat pour apporter un suivi individualisé permettant à chacun de mener à bien son projet d’étude : soutien moral, financier, scolaire. Il inclut aussi une opération « préparons la prépa » pour les nouveaux étudiants des classes préparatoires et porte une attention particulière aux voies technologiques.      Le programme PHARES offre un accompagnement adapté aux collégiens et lycéens porteurs d’un handicap moteur ou sensoriel scolarisés en milieu ordinaire, sur le modèle de « Pourquoi pas moi ? ».   A l’heure actuelle, plus de 600 jeunes sont accompagnés au travers des différents programmes d’égalité des chances du groupe ESSEC.   A propos de l’Institut de l’Innovation et de l’Entrepreneuriat social de l’ESSEC (IIES) Riche des nombreux projets développés au sein de la chaire entrepreneuriat social, avec l’appui d’entreprises partenaires de référence, l’ESSEC lance cette année le premier Institut dédié à l’Innovation et à l’Entrepreneuriat social. IIES expérimentera en tant que laboratoire d'innovations sociales, de nouveaux outils pour nourrir les actions d'enseignement et de recherche, dans les domaines de l’entrepreneuriat social, de l'égalité des chances dans la formation, de la RSE et Base of Pyramid (BOP). Fidèle à ses valeurs humanistes, et forte d’une posture académique reconnue, l’ESSEC offre aujourd’hui aux entrepreneurs sociaux et aux managers de l’économie sociale et solidaire un centre de ressources unique, un nouveau cadre de référence et d’expertise. www.lancement-iies.info   À propos du Groupe ESSEC Le Groupe ESSEC, Ecole Supérieure des Sciences Economiques et Commerciales, fondé en 1907, est un acteur majeur de l’enseignement de la gestion sur la scène mondiale. Avec 4 200 étudiants, une large gamme de programmes en management, des partenariats avec les plus grandes universités dans le monde, un réseau de 35 000 diplômés, un corps professoral composé de 135 professeurs permanents, reconnus pour la qualité et l’influence de leurs recherches, l’ESSEC perpétue une tradition d’excellence académique et cultive un esprit d’ouverture au service des activités économiques, sociales et de l’innovation. www.essec.fr http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4918 2010-02-01 21:52:00 A l’issue d’un audit de plusieurs mois, l’EISTI, école d’ingénieurs en Génie Informatique et en Génie Mathématique, s’est vue remettre la Certification ISO 9001 Version 2008 par l’AFNOR. L’école rejoint ainsi le cercle très fermé des établissements d’enseignement supérieur titulaires d’une telle certification de leur formation initiale (ou continue), reconnue à l’échelon mondial. L’audit a porté sur les processus et les méthodologies permettant d’optimiser la formation délivrée par l’Ecole, et non pas sur la qualification pédagogique et scientifique des enseignements et des cursus, un domaine relevant, lui, de l’habilitation délivrée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI). Selon Nesim FINTZ, Directeur Général de l’EISTI, « cet audit, mené par les experts de l’AFNOR, a nécessité une forte implication de nos responsables de services. Il était exigé de formaliser nos processus, d’en identifier les étapes d’élaboration, d’en connaître les points forts et les faiblesses. C’est une mise à plat totale de notre savoir-faire qui a été opérée./ Ceci a permis l’analyse de nos processus dans tous les domaines : processus pédagogiques, recherches, logistique, systèmes d’information, communication etc.  En lui octroyant les moyens d’en optimiser l’efficacité, par la mise au point d’outils de contrôle et de vérification, cette Certification qualifie notre savoir-faire. Et l’investigation interne nécessaire à la réalisation de cet audit complète parfaitement le travail exigé lors du passage de l’Ecole devant la CTI, lors de son habilitation.  Cela renforce la fiabilité et la notoriété de l’Ecole à l’échelon international. Cela ne peut qu’encourager les élèves, tant français qu’étrangers, à nous rejoindre afin de bénéficier d’une formation qui, outre ses qualités pédagogiques reconnues par la CTI, dispose également des garanties de bonne exécution de ses missions scientifiques et professorales. »/   http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4917 2010-01-28 18:58:00 En septembre 2010, l’Ecole des Ingénieurs de la Ville de Paris (EIVP) ouvrira un mastère spécialisé très innovant: Le MS URBANTIC (génie urbain et technologies de l’information).   Accessible en formation initiale et continue, ce MS constituera une première en France. Il formera les étudiants à utiliser les technologies de l’information dans la gestion urbaine, dans le but de prendre en compte les objectifs de développement durable.   Habilité par la Conférence des Grandes Ecoles, ce mastère spécialisé est co-accrédité par l’EIVP et par l’Ecole des Ponts ParisTech. Rappelons qu’en novembre 2009, les deux établissements ont signé une convention de rapprochement stratégique. Le lancement de ce MS en est une illustration.   Compétences très recherchées   Le MS URBANTIC formera des experts dans l’application des systèmes d’information géographique (géo analyse des territoires et géo localisation) et des technologies de l’information (modélisation 3D des villes) pour la gestion urbaine. Les participants seront des ingénieurs et des diplômés universitaires Bac + 5 minimum (spécialisés aménagement, construction et urbanisme). Ou encore des architectes ou de jeunes diplômés qui ont suivi une formation scientifique et technique équivalente.   Ils apprendront à concevoir, créer, gérer et réaliser des projets urbains durables, ce qui leur conférera un rôle majeur dans les prises de décision. Ces profils intéressent les acteurs de la ville durable : collectivités territoriales, SEM de gestion urbaine, bureaux d’études et d’ingénierie, entreprises.   Un cursus professionnalisant   La formation (un an), débutera avec 400 heures d’enseignement théoriques avec application sur des cas concrets (projet tutoré). Puis chaque participant passera 6 mois dans un milieu professionnel avant de rédiger et soutenir sa thèse professionnelle sur une problématique concrète : gestion des ressources énergétiques et des déchets, adaptation des systèmes de transport et mobilité, prédiction et la gestion efficaces des risques et de la résilience des villes.  http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4916 2010-01-28 18:52:00 l’EDHEC business school a inauguré à Nice, sa nouvelle salle de marché équipée par Reuters Thomson dont les produits sont installés dans plus de 9.000 salles de marché, et utilisés par plus de 200.000 utilisateurs.   Cette opération s’inscrit dans le cadre du développement de la filière Financial Economics et des Masters of science sur le Campus de Nice. Cette filière est composée d’une deuxième année spécialisée Economie & Finance, puis d’une série de Master in Science (MSc’s) spécialisés (Financial Markets, Corporate Finance, Management Control …). Les enseignements sont intégralement en anglais, et dispensés par le corps professoral permanent ainsi que par des professionnels de haut niveau.   Désormais, les étudiants EDHEC qui souhaitent acquérir une spécialisation en Finance auront accès, grâce à Thomson Reuters, aux même outils et flux de données que les opérateurs de marché.Une dizaine de connexions permettent ainsi de reconstituer l’environnement réel d’une salle de marché et d’effectuer des travaux en grandeur réelle sur les différents véhicules d’investissement : actions, obligations, devises, dérivés … La salle est administrée par les étudiants de l’Association bourse TRANSAC qui organise des formations, des permanences et des animations.   Ce sont les étudiants qui organiseront le planning d’utilisation de la salle de marché en dehors des cours et séminaires dispensés par les professeurs, sous forme d’ateliers ou de libre-service. Par ailleurs, les étudiants EDHEC inscrits dans les MSc’s en Finance auront aussi la possibilité de passer la Certification Thomson Reuters qui justifie auprès du monde professionnel leur maîtrise de l’application XTRA 3000. http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=601&Id=4914 2010-01-25 12:20:00 Les écoles d’ingénieurs, l’Ecole Centrale de Nantes et l’Ecole des Mines de Nantes, et  l’école de management, Audencia Nantes, annoncent la création de Nantes Atlantic  Technology (NATech), le premier consortium français conjuguant l’ingénierie et le  management dans le domaine de l’enseignement supérieur.  A la différence des rapprochements annoncés dernièrement entre écoles d’ingénieurs et de  management en France, NATech ira plus loin qu’une alliance bilatérale classique en  développant ses diverses activités à partir d’actions concrètes déjà communes aux trois  écoles.   Ainsi, des initiatives conjointes et déjà efficaces telles le double cursus Grande Ecole  « ingénieur-manager », la formation Cycle des Hautes Etudes en Développement Durable et  le programme d’ouverture sociale BRIO forment une solide base de départ pour cette  initiative.   Un portefeuille de programmes  NATech, dont la gouvernance sera assurée par une direction associant les trois écoles,   créera divers programmes académiques centrés sur la double compétence ingénieur-  manager dont un post-bac, un de type MBA et un au niveau doctoral en partenariat avec des  entreprises.   Outre ces innovations, la création de NATech permettra d’assurer la coordination de la  recherche et de la formation et de monter des projets communs dans ces deux domaines,  tels des masters européens Erasmus Mundus.   Pour les deux écoles d’ingénieurs, la création du consortium engendrera un niveau de  coopération peu répandu entre des établissements de ce type. Ainsi, des domaines  d’expertise de l’Ecole Centrale de Nantes, comme les matériaux et le génie civil, et de  l’Ecole des Mines de Nantes, comme le nucléaire, seront combinés pour répondre à des  offres pluridisciplinaires comme des projets de déconstruction ou de construction de  centrales nucléaires ou de sites de production d’énergie marine.  Audencia y apportera son  expertise en management de projet, création d’entreprise et logique de commercialisation.  http://www.espacegrandesecoles.com/home.php?idRubrique=602&Id=4913 2010-01-22 09:45:00