ESC Rennes School of Business, « Global perspectives »

EspaceGrandesEcoles.com : 18/05/2010

Dans la dernière édition du Concourama — le supplément consacré aux concours qu’Espace Prépas fait paraître chaque mois de novembre et que l’ESC Rennes School of Business parraine depuis deux ans déjà — Olivier Aptel titrait son éditorial « L’École résolument internationale ». C’est en effet un trait de caractère que l’ESC Rennes cultive depuis sa naissance et qui la pousse depuis toujours à dépasser les frontières jusqu’à se déployer dans le monde pour s’affirmer comme École globale de management…

ESCRennes_Campus

S’il y a bien une chose qui ne changera pas à l’ESC Rennes School of Business, c’est son caractère international bien trempé ! Depuis sa création, l’École est résolument tournée vers le monde ; un penchant qui s’est affirmé année après année, jusqu’à en faire l’une des business schools les plus internationales de tout le tableau, comme le confirme le récent classement du Nouvel Observateur qui la place au 3^e rang des Grandes Écoles sur ce critère.

Faire s’exprimer son jeu
Si parler d’international dans les Grandes Écoles apparaît aujourd’hui comme une évidence, cela était moins le cas il y a une vingtaine d’années, au moment de la création de l’ESC Rennes. La business school n’a pourtant pas attendu que ses consœurs cherchent des moyens de se détacher du modèle franco-français, au milieu des années 1990, pour décider que sa vocation serait d’« aider les entreprises dans leurs processus d’internationalisation », indique Olivier Aptel, le directeur général de l’École. « Qu’il s’agisse de grandes entreprises ou de PME, toutes doivent aller chercher de nouveaux marchés qui se trouvent rarement en France. Et inversement, les entreprises internationales ont de plus en plus tendance à faire appel à des structures de formation au management par-delà leurs frontières et à recruter leurs cadres au-delà de leur territoire », analyse Olivier Aptel.
En choisissant l’international pour terrain de jeu, l’ESC Rennes School of Business répond à une demande en aval des entreprises, qu’elles soient françaises ou internationales, et permet à ses étudiants de ne pas passer à côté de carrières qui feront forcément appel à des problématiques dépassant nos frontières. « C’est pour nous la véritable raison d’être de l’international dans une Grande École, poursuit Oliver Aptel. Avant même de parler de réflexion stratégique, il était en effet important de déterminer pourquoi l’international doit se poser comme un élément essentiel de cette stratégie. S’il est tout à fait possible pour un astrophysicien de ne pas tenir compte de cette dimension dans sa discipline, l’international doit être au centre de l’apprentissage du management. Tout naturellement parce que le terrain de jeu du management est le monde. »

ESCRennes_Campus2BIS Pratiquer le bon terrain
Et le premier des terrains d’internationalisation d’une école est sans conteste son campus. L’ESC Rennes School of Business compte 80 % de professeurs étrangers — c’est-à-dire nés hors de France — sur les 70 qui composent la Faculté permanente. Cela ne se voit nulle part ailleurs. Mais ce n’est pas le seul chiffre qui marque, puisque la business school rennaise accueille également chaque année 30 % d’étudiants étrangers sur son campus. La forte présence des premiers entraînant la venue des seconds… « Façonner une école sous l’angle international comme le fait l’ESC Rennes depuis sa naissance, souligne Olivier Aptel, c’est avant tout internationaliser la première de ses ressources stratégiques : les professeurs. Ce sont eux qui vont proposer et composer les programmes internationaux qui attireront les étudiants étrangers. Lorsqu’elle atteint le seuil critique de 50 % d’enseignants étrangers au sein de son corps professoral — et l’ESC Rennes a largement dépassé ce seuil —, une école devient intrinsèquement attractive pour les professeurs et les étudiants du monde entier. Réciproquement, avoir un nombre important d’étudiants étrangers dans l’École attire les professeurs du monde entier. Les uns et les autres participent à la multiculturalité du campus. »
Et vous serez les premiers à en bénéficier. Partager les salles de classe, les terrains de sport, les associations avec des étudiants étrangers et suivre des cours en anglais — notez que l’intégralité de la 3^e année du Programme Grande École est proposée dans la langue de Shakespeare — dispensés par des professeurs britanniques, chinois, allemands, américains, etc. sur des problématiques internationales constitue déjà une première forme essentielle d’exposition à l’international et donnera une profonde dimension d’ouverture à votre carte de visite avant même que vous ayez à faire viser votre passeport pour l’étranger !

Circuler par zones
Cela vous arrivera d’ailleurs plus tard dans votre scolarité à l’ESC Rennes School of Business, en 2^e ou en 3^e année, si vous choisissez de partir en échange dans l’une des 150 universités partenaires de l’École dans le monde, ou bien de faire un stage en dehors de la France. Et si, comme plus de la moitié des étudiants du Programme Grande École, vous optez pour le « Parcours 3 Zones », vous partirez deux fois plus ! La première en Europe et la seconde sur un autre continent, pour un séjour académique ou un double diplôme (l’École en propose plus d’une vingtaine). « Sans oublier le campus, qui compte pour une zone à lui tout seul. Il est en effet un élément clé l’internationalisation de l’École, puisque c’est notamment parce que l’ESC Rennes est implantée dans une région dynamique que les professeurs ont envie de venir y enseigner », précise Philippe Rivet, le directeur du Programme Grande École. « Lorsqu’il a le choix entre travailler dans une École au sein de laquelle il trouvera majoritairement des collègues français enseignant en français et une école implantée sur le territoire breton dont la Faculté est composée d’Allemands, de Chinois, d’Australiens (nous dénombrons 25 nationalités différentes au sein du corps professoral), un enseignant n’hésitera pas longtemps ! », confie Olivier Aptel, qui applique le modèle de fonctionnement anglo-saxon en interne : ouverture et mixité à tous les étages !

Entrer dans le stade de la maturité
Mais tout cela ne suffit pas à la business school rennaise. Maintenant qu’elle a fait venir le monde sur son campus, qu’elle vous a fait voyager aux quatre coins du globe, elle souhaite aller plus loin en se déployant ailleurs dans le monde. « Nous continuerons à recevoir des étudiants étrangers et à faire partir nos étudiants français, mais il nous faut aujourd’hui aller plus loin, annonce Olivier Aptel. Prenons l’exemple de la Chine. Au début des années 1980, les business schools nord-américaines et européennes accueillaient un nombre important d’étudiants chinois. Aujourd’hui, ils sont moins nombreux. Il y en aura toujours un certain nombre qui sera tenté par l’aventure hors des frontières de l’Empire du Milieu, mais la Chine a ouvert des institutions de formation au management qui ont aujourd’hui acquis leurs lettres de noblesse et les étudiants ressentent moins la nécessité de bouger. Nous assisterons donc à un tarissement de cette “source”, qui va concerner tous les pays émergents d’Asie, d’Afrique, d’Amérique du Sud. » Et que peut faire une école qui se veut aussi internationale que l’ESC Rennes School of Business face à ce phénomène ? « Et bien nous irons dans ces pays pour participer à la construction de structures de formation au management, répond Olivier Aptel. C’est ce à quoi nous travaillons aujourd’hui et qui nous fera passer du stade d’école internationale avérée au statut d’École globale de management qui est, selon moi, l’aboutissement, le stade de la maturité d’une école internationale. »
Et la première concrétisation de cette stratégie de déploiement de l’École se trouve au Maroc, où l’ESC Rennes est installée au sein de l’Université Internationale de Rabat. Elle est chargée de créer la business school de l’université et travaille donc à la duplication de ses programmes sur le sol marocain, avec dans l’idée de prolonger l’expérience en Asie et de la reproduire en Amérique latine. « Ces extensions de notre campus rennais participeront à faire de l’ESC Rennes une École globale, qui fonctionnera en réseau depuis le cœur, son campus breton, jusqu’à ses satellites répartis dans le monde », décrit Olivier Aptel.
Une belle perspective pour une École accréditée par l’Open University depuis 1993, organisme britannique avec laquelle elle propose une double diplomation Master of Arts. L’ESC Rennes School of Business est aussi la première des Grandes Écoles françaises à avoir obtenu pour la durée maximale de cinq ans l’accréditation Epas au moment où l’EFMD a créé ce label en France. Et même si, « le phénomène de maturation aidant, les écoles se devront, à terme, d’être toutes accréditées Epas pour compter dans le paysage », évalue Olivier Aptel, cela ne devrait pas inquiéter l’ESC Rennes qui joue en ce moment le match des accréditations Equis et AACSB. Comptez sur elle pour marquer les points qui la porteront jusqu’au statut d’École globale de management…