L'actualité des Grandes Ecoles

Les ingénieurs sont-ils bien formés pour faire face à la crise ? (Partie 2)

Les résultats de l’enquête annuelle des Ingénieurs et scientifiques de France (ex-CNISF) viennent d’être rendus publics. Qu’ils soient fraîchement émoulus de leur école ou ingénieurs confirmés, cette enquête s’attache à donner un éclairage sur la situation des quelque 530 000 ingénieurs diplômés français exerçant en France et des 90 000 ingénieurs expatriés. Gérard Duwat, responsable de l’Observatoire des ingénieurs et chargé de conduire cette enquête, nous livre spécifiquement pour www.espacegrandesecoles.com le fruit de son analyse.

Deuxième volet : Les ingénieurs sont-ils satisfaits de leur formation ? Sont-ils suffisamment armés pour faire face à des périodes de crise économique ? Quelles compétences peuvent-ils faire valoir dans un marché de l’emploi aléatoire et capricieux ?

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Les ingénieurs sont-ils bien formés pour faire face à la crise ?
(Partie 1)

Les résultats de l’enquête annuelle des Ingénieurs et scientifiques de France (ex-CNISF) viennent d’être rendus publics. Qu’ils soient fraîchement émoulus de leur école ou ingénieurs confirmés, cette enquête s’attache à donner un éclairage sur la situation des quelque 530 000 ingénieurs diplômés français exerçant en France et des 90 000 ingénieurs expatriés. Gérard Duwat, responsable de l’Observatoire des ingénieurs et chargé de conduire cette enquête, nous livre spécifiquement pour www.espacegrandesecoles.com le fruit de son analyse.

Premier volet : la situation de l’emploi et la perception des ingénieurs de leur métier dans un contexte de crise. Suite...

L’Ecole navale rejoint le concours Centrale-Supélec en 2011

L’Ecole navale entend voguer vers d’autres cieux en rejoignant le concours Centrale-Supélec dès 2011. Objectif ? Permettre au plus grand nombre de faire carrière dans la Marine. Un seul cap ? Faire que l’école puisse afficher ses spécificités et ses différences au sein d’un concours au nombre d’écoles restreint. Entretien avec le capitaine de frégate Marc-Antoine de St-Germain. Suite...

Patrick Chedmail, directeur de l’Ecole Centrale de Nantes : « Nous ouvrons une filière par apprentissage pour les candidats issus des CPGE TSI, PT et ATS ».

La plupart des grandes écoles d’ingénieurs post-prépa n’offrent pas la possibilité de suivre une formation d’ingénieur en apprentissage. L’Ecole Centrale de Nantes a souhaité combler ce manque et répondre au besoin grandissant des entreprises comme des élèves : elle lance à la rentrée 2010, avec l’agrément de la Commission des titres d’ingénieur (CTI), le cursus ingénieur centralien par apprentissage. Entretien avec Patrick Chedmail, directeur de l’école. Suite...

Les énergies durables font leur entrée au programme de l’ESIGELEC

L’ESIGELEC se positionne sur un secteur d’activité porteur pour les futurs ingénieurs et lance en 2e et 3e années de son cycle ingénieur : la dominante « énergie et développement durable en plus de la dominante « ingénierie biomédicale ». L’objectif est d’apporter aux étudiants de solides connaissances scientifiques et techniques, mais aussi des compétences en gestion et management pour préparer les futurs ingénieurs à occuper des fonctions d’encadrement, devenir des développeurs d’affaires ou créer des entreprises innovantes. Le point avec Claude Guillermet, directeur de l’école rouannaise. Suite...

Pierre Giorgini/ISEN : « l’innovation réside dans la pédagogie en projet »

L’ISEN s’apprête à lancer d’ici à 2011, une « majeure » orientée vers la co-disciplinarité et le co-design. Une innovation conduite entre l’ISA, HEI et l’ISEN. Entretien avec Pierre Giogini, directeur général de l’ISEN, vice-président de l’université catholique de Lille, et directeur général de l’Institut Polytechnicum de Lille. Suite...

L'ESSTIN ouvre son recrutement aux Bacs STI et STL

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La diversité au coeur de la nouvelle stratégie de l'EPF

Jean-Michel Nicolle, Directeur Général de l’EPF, a présenté les grands axes de développement de l’EPF et la nouvelle identité visuelle qui accompagnera l’École pour relever ses prochains défis. Ce plan stratégique s’appuie fortement sur un réseau d’échanges et de partenariats, notamment avec l’Université de Technologie de Troyes (UTT). La promotion de la diversité et le développement de la recherche sont ses deux grands leviers.
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Réforme du cursus ingénieur de Centrale Lyon

Pour sa rentrée 2009, CENTRALE LYON a totalement réformé son cursus ingénieur, pour le rendre plus professionnalisant et plus tourné vers l’international, tout en développant l’autonomie des élèves. Suite...

Ingénieurs par l’alternance ? Osez !

Conçues à l’origine pour apporter un besoin de formation diplômante à des techniciens de niveau bac+2, les formations d’ingénieur en partenariat (ou FIP) se sont progressivement étendues à des formations initiales menant au diplôme d’ingénieur. À côté d’elles, des écoles proposent également désormais d’autres formules permettant d’alterner entre cours et entreprise. Vous êtes intéressé ? Suite...

Portrait des femmes ingénieurs d’aujourd’hui

Qui sont les femmes ingénieurs ? D’où viennent-elles ? Que font-elles ? Où sont-elles ? Que gagnent-elles ? Ces cinq questions permettent de dresser le portrait des femmes ingénieurs ou « ingénieures » qui composent aujourd’hui la communauté scientifique française. Une étude réalisée par le CNISF (Conseil National des Ingénieurs et Scientifiques de France). Suite...