Audencia, le bon équilibre !

EspaceGrandesEcoles.com : 09/03/2010

En prépa, votre équilibre est basé sur votre capacité à absorber une grande quantité de connaissances et à produire de la réflexion dans le but principal de réussir les concours. Si, au milieu de votre emploi du temps, vous arrivez à caser une visite au musée ou une heure de sport, c’est tant mieux, mais ce n’est pas l’essentiel ! Une fois entré à Audencia, c’est sur d’autres bases que vous construirez votre nouvel équilibre…

«Passer de cette logique concrète de classe préparatoire et d’obtention du concours à une logique de Grande École, à l’enjeu beaucoup plus diffus : celui de l’accomplissement professionnel, n’est pas rien, constate Jean Charroin, le directeur du programme Grande École d’Audencia. Les étudiants ont désormais pour objectif plus vaste de tester l’adéquation de leur projet professionnel aux attentes des entreprises. » Ce glissement d’une étape à l’autre implique la recherche d’un nouvel équilibre que la business school nantaise situe à la frontière entre investissement académique, associatif et entrepreneurial, elle-même se chargeant d’apporter aux étudiants l’ouverture culturelle et internationale que les entreprises exigeront d’eux.

Double ouverture
« Nos étudiants vont devoir évoluer dans l’économie de demain. Nous devons les préparer à ce que le marché exigera d’eux en 2020 ! anticipe Jean Charroin. Et qu’attendent les entreprises de nos diplômés ? Indiscutablement, qu’ils soient ouverts sur le monde. » L’ouverture géographique, d’abord, s’exprime de trois façons à Audencia : la possibilité d’effectuer des semestres de stage ou d’échange académique à l’étranger, l’offre de doubles diplômes et l’apprentissage obligatoire d’une troisième langue. L’ouverture culturelle passe quant à elle par un enseignement soutenu de culture générale en première année, mais aussi le développement des thématiques périphériques au management. « Nous permettons aux étudiants d’élargir leurs champs d’aptitude à travers deux cursus accessibles dès la première année : l’un en sciences de l’ingénieur, proposé en partenariat avec l’École Centrale de Nantes ; l’autre concerne les beaux-arts, avec l’ERBAN (École régionale des Beaux-Arts de Nantes) ». Depuis la rentrée dernière, une vingtaine d’étudiants ont choisi d’explorer ces nouvelles voies de la double compétence et trouvent ainsi leur nouvel équilibre.

Associations altruistes et sportives
L’investissement associatif sera l’une des autres facettes de l’équilibre à Audencia. « Notre rôle est de former des cadres dirigeants qui vont être les garants de l’équilibre au sein d’une équipe. Ils devront tout à la fois être capables de gérer leur implication professionnelle, leur engagement social et leur vie familiale. » Et le mot « équipe » est ici employé d’autant plus justement que les étudiants travailleront leurs projets associatifs en équipes, dont l’objectif principal sera de mettre en pratique les notions apprises en finance, ressources humaines, marketing, etc.
« Pour autant, une association ne peut voir le jour que si elle fait sens, et pas simplement pour satisfaire le plaisir d’un ou deux étudiants. Je veux leur donner une dimension altruiste. Qu’elles participent à l’équilibre des étudiants, c’est une notion essentielle, mais que cela ne soit pas réservé à une poignée d’entre eux ! ». La vie associative sur le campus d’Audencia est d’ailleurs structurée de manière à impliquer autant les étudiants du BDE, du BDA et du BDS. « Chacune de ces associations a le même poids dans le fonctionnement de l’École. C’est une manière de signifier l’importance de l’épanouissement physique autant que culturel », souligne Jean Charroin. Les présidents de ces associations sont élus, quand d’autres ne fonctionneront que sur la simple adhésion des étudiants. On ne viendra pas uniquement à Audencia pour la qualité de sa vie associative, mais pour la manière dont l’École a réussi à instaurer un équilibre entre cette dernière et la vie académique. « Je tiens à maintenir une exigence académique soutenue en première année, souligne Jean Charroin. C’est une manière d’exiger des étudiants qu’ils s’investissent avec intelligence en dehors. La vie associative est d’autant mieux gérée qu’elle existe sous la contrainte du temps : inutile qu’ils s’éparpillent dans trois ou quatre associations à la fois. »
Les associations sportives tiennent une place de choix parmi celles qui compteront dans la vie des étudiants. À Audencia en effet, la pratique d’un sport est obligatoire. Prendre en compte tous les aspects de l’équilibre des étudiants, c’est aussi leur demander d’entretenir leur forme physique. Et du sport, il y en a pour tous les goûts : volley-ball, escalade, fitness, natation, karaté, boxe, badminton, course à pied, hockey sur gazon, tennis, handball, musculation, basket, football, équitation, aviron… « Cette année, nos étudiants ont réalisé une belle performance en remportant la course-croisière de l’EDHEC, et en arrivant 3^e à la coupe du monde de voile des étudiants. Nous sommes aussi particulièrement fiers de l’association qui s’occupe de l’organisation du triathlon Audencia. » Chaque année au mois de septembre, cette manifestation rassemble plus de 4 000 participants, étudiants et professionnels, puisque s’y déroule la finale des championnats de France. « Les étudiants préparent l’édition 2010 depuis plusieurs semaines déjà. C’est un travail énorme puisqu’ils s’occupent à la fois de l’intendance, de la sécurité, de l’accueil, du financement… » Et c’est aussi l’une des plus belles épreuves de triathlon en Europe. Vous aurez aussi noté que ce n’est pas l’activité sportive la moins complète, puisqu’elle réunit à elle seule trois disciplines : la course à pied, le vélo et la natation.

Visuel : Stéphane Mac Donald

L’entrepreneuriat, un domaine d’engagement
Pour faire le lien entre ces activités, qui sortent du cadre purement académique, et le projet personnel et professionnel des étudiants, Audencia a introduit dans son cursus une année de projet individuel (API). « L’épanouissement de nos étudiants passe également par l’exploration d’un projet personnel qu’ils peuvent nourrir depuis de nombreuses années ou bien avoir mûri au cours de leur expérience associative, explique Jean Charroin. À la fin de la première année, nous leur offrons l’occasion de mettre entre parenthèses pendant un an leur scolarité pour un bénéfice autre : leur épanouissement personnel. Cette année par exemple, dix étudiants sont partis faire de l’humanitaire à travers le monde. D’autres décident de reprendre des études en sciences physiques, en mathématiques, en philosophie, et même en chant lyrique. » Ce dernier exemple nous interpelle. Il n’est tout de même pas commun de voir une étudiante interrompre sa scolarité pour partir à Vérone perfectionner sa technique du chant lyrique au point d’en arriver à un niveau quasi-professionnel. Revenue à Audencia pour reprendre ses études, elle est ensuite repartie pendant son année césure effectuer un stage à la direction financière des arènes… de Vérone !
L’École affiche trois grands domaines de recherche (Comportements de consommation et innovations marketing ; Audit, risques et performances ; Organisation et gestion de la chaîne de valeur), elle les distingue des domaines d’engagement que sont la responsabilité globale et l’entrepreneuriat. « Nous leur accordons autant d’importance en termes d’investigation scientifique et académique qu’en termes d’engagement sociétal de l’École. Nous nous fixons pour objectif d’améliorer notre impact dans la société dans ces domaines-là. Sur l’entrepreneuriat, puisque c’est de cela dont il est question ici, nous capitalisons sur la création d’entreprises. Notre objectif est de participer, via notre incubateur, à la création d’une entreprise par mois en moyenne dans les deux ans à venir », explique Jean Charroin. On peut d’ores et déjà comptabiliser celle qui a été fondée par cet étudiant, ancien président du BDA, passé par la filière entrepreneuriat de l’École. Passionné de design, il a choisi de profiter des périodes de stage pour monter son entreprise. L’un de ses premiers clients, une enseigne de la grande distribution, a fait appel à lui pour refonder ses espaces de vente.
Mais toutes ne verront pas le jour uniquement dans les domaines du service. Ceux des étudiants qui choisiront de développer des doubles compétences en design ou ingénierie sont plus à même de maîtriser l’apparence du produit et les implications techniques. Sur les 70 élèves en double diplôme cursus ingénieur, cinq ou six projets de créations d’entreprises sont en cours. L’engagement entrepreneurial d’Audencia ne cesse de s’enrichir de nouvelles dimensions. Après la création de l’incubateur, en 2003, celle de la filière entrepreneuriat, en 2007, l’École accueille aujourd’hui un Institut pour l’entrepreneuriat, qui propose un accompagnement renforcé des projets étudiants, des conférences et qui produira des travaux de recherche sur les entrepreneurs et l’activité entrepreneuriale en France et à l’étranger. Beaucoup de projets sont en phase d’incubation, et c’est finalement la plus importante. « De nombreuses entreprises créées ne seront pas à l’équilibre financier dans un premier temps. Il est également probable que certains étudiants abandonneront après une étude approfondie de leur projet. Mais ce n’est pas l’essentiel. Ce qui importe, c’est que nous leur donnions les moyens, qu’ils y trouvent leur équilibre et capitalisent finalement sur cette expérience entrepreneuriale ! » conclut Jean Charroin.

Rédaction : Stéphanie Ouezman